464 知人善任 秦明进城 (1/2)

这位广播电视台的负责人领命走后，刘书记和县委的几位领导又谈到了秦明的问題。【９２ks.　】

刘书记很惋惜地说：“秦明在一个小学当民师。虽然也不能说无用武之地，可是从他的能力來看，确确实实有点大材小用了，他应该到**大海里去畅游，而不该在池塘里！”

“从他写的报道文章看，此人有点程度，有点文才，你让黄元通知他到广播电视台來当个新闻记者，写写画画，他不识抬举，不愿意來，能怪咱们当领导的不重视人才、去启用他吗？一个小小的民办教师，架子还不小呢？”一个委员说：“又不是什么名校的高材生，大学的门都沒能进，又沒有新闻记者的专业功底和经验，有什么资格不给刘书记和黄元面子，可恶！”

“单单靠文凭衡量一个人有沒有才能，不太准确，文凭也不是唯一的标准和尺子，实际生活也很重要，从实际生活中体验出來的东西，往往比理论家的高谈阔论深刻得多！”一个常委谈着自己的认识：“秦明在大秦庄扶持他的一队之长（生产队队长），各项工作步步走在他们村、镇，乃至咱们全县的前列，而且还能出色地完成教学工作，又能连续写出两篇有思想有深度的文章，助推创业，为之高歌、呐喊，沒有真才实学，能做得出來吗？我在佩服之余，感到羞惭，我自愧不如，听秦书记说，他是为了一个追他的女人和为了在家孝敬年迈的母亲，才忍痛放弃高考的，说到架子，我认为他选择教书育人，就近照顾家人，也符合人之常情！”

一班人各自谈着各自的看法、认识，秦胜利因为和秦明是同庄人，不表态，避讳着。

刘书记从平反昭雪后复任到现在，和县委一班人有事共商，统一意见后，齐抓共管，干着每一项工作，从來不以权压人，充分发扬民主，集中意见，讲清道理，大家都觉得和刘书记在一起工作沒有拘束感，敬佩他。

在听了各人的看法后，刘书记也说出了自己的想法：

“秦明，我只是听说过此人，未曾相见，也许在我到大秦庄的几次工作检查中，碰到过，但是在他认识我的情况下，我不认识他，只是从他的作为和能力上略知一二，不能以成败论英雄，虽有‘成者为王败者寇’的说法，可是？得承认一个人的才能，要把个别与整体区别开，因为他们就不同属于一个概念，乐不思蜀一词，出自后主刘禅之口，刘禅值得像诸葛亮这样的人去辅佐吗？魏国胜了，蜀国败了，你会对诸葛亮的智能才华怀疑吗？诸葛亮上完大学毕业了吗？曹雪芹在哪个名牌大学就读过，秦始皇在国外得到什么学位，朱元璋的文化底子有多厚，成才成事不能全看这个人是大学毕业、中学毕业、小学毕业、高小毕业还是文盲，不能來以此排序，得看实际能力，对社会了解多少，农民的愿望和需求是什么？怎么促使社会进步，发出人们的心声，能有这样的作者、记者群为新生事物放开喉咙去呐喊，擂鼓助威，鼓舞人心，将会有更多的人受到鼓舞而去创业，把全县的经济搞活，我个人想法，想破破例，把为秦虎写两篇文章的秦明聘请到县广播电视台來当一个记者，写写当前深化改革、搞活经济的文章，在县办报刊上刊登，在县广播电视台播出，造造声势，为咱们的工作助阵加油，大家认为怎么样呢？”

刘书记从读了秦明的第一篇文章后，就很赏识其文笔才华，打电话给他们镇的书记黄元，让他去代请一下，出乎意料的是，秦明不但沒有因为受到重用欣喜若狂地欣然接受，反而拒绝了，这多多少少给刘书记留下了不太好的印象，正像一个县委委员所说，有点不识抬举，但仔细一想，他家庭的实际，觉得也合乎情理，也就不去怪罪了，读过他的第二篇文章，更是爱才如金，不想放手，想亲自去一趟大秦庄看看情况，刘书记的意思，大家心知肚明，一致同意把秦明从村小学调过來，发挥其作用。

到村小学來的有秦胜利、刘书记、县广播电视台的台长袁博，县报社的社长昌盛，镇委书记黄元和镇教育区员马广俊，并带來了写好的红纸聘任书。

对于这几个人的到來，李校长和老师们已不再感到惊吓，因为上次镇上的黄书记、教育组的马区员已向秦明说明了來意，料想他们这一次肯定又是为此事而來，校长主任和老师们热情迎接，秦明落落大方，彬彬有礼，寒暄让座，李校长安排无关教师进班级管理学生，以免声音嘈杂，影响谈事，秦胜利人熟地熟，都能找得着认得清，向李校长和秦明把几位作了介绍认识，大家相互间又一次握手致谢，然后落座。

“根据需要，我想从贵校挖走一个人，聘书也带來了，县报社、广播电视台的负责同志也随我來了，还有秦副书记，镇党委书记黄元和镇教育区员马广俊，李校长不会惜才不放吧！”刘书记直入主題，开门见山。

从上次黄书记和马区员走后，李校长就隐隐约约地想到很难留住秦明了，劝其做好调动的准备，今天几个重量级的领导亲莅，一向把秦明视如珍宝的李校长不敢挽留：“刘书记，和各位领导，我再不想让秦明这样教学能力、业务能力强的教师走，就不识相了，打个比方，龙需要的是海，只有到那里，才能彰显他的神威，而不应该在海滩上长期搁浅，我同意放人，让他发挥作用，助领导们一臂之力！”

“谢谢李校长！”