第四章 又受刺激了 (2/2)

之前所用的那般。我们执书一般使用’五指执笔法‘即以拇指和食指的指肚捏住笔杆，保证笔杆不脱落；中指在食指下面搭在笔的外侧，既加强食指捏笔的力量，又发挥把笔往里钩的作用；无名指的甲肉之际抵在笔杆内侧，起着把笔往外推的作用；小指附在无名指的指肚下部，辅助无名指把笔往外推。握笔时要如前人所说：’令掌虚如握卵‘，这样便于运笔。学书要经常练习握笔、钩回、推出和旋转笔杆，练习画直线和弧线。执笔的高低和是否悬腕、悬肘，由所书字的大小来决定，小字低执，枕腕；大字高执，悬腕；再大则需悬肘。”沈秀才一边做着示范，一边讲解给柳宁听。让柳宁模仿他的执笔方法。

其实柳宁并不是一点不知道怎么握笔，只是为了不然别人怀疑，故意表现出不会拿笔，这会儿，借着沈秀才的讲解，柳宁可以顺其自然的拿起笔。沾点墨，就开始在纸上写写画画。

时间一点一滴的流逝着，不知不觉中，又是一个时辰过去了，期间柳宁一直坐在桌前安静的照着书本学习写字。沈秀才则是在一旁的扶手椅上捧着一卷书，看的津津有味，读至精彩处，还时不时的轻敲扶手。偶尔目光撇过去看一眼柳宁，见柳宁在安静的学写字，也就不在管他。专心看自己的书。

”斌哥儿，该吃饭了。“李奶奶在屋外喊着。沈秀才应了一声，放下手中的书，转头看向柳宁，只见柳宁桌前的那张宣纸上写满了字，沈秀才拿过宣纸，原本只是想看看柳宁会”画成“什么样子，可当沈秀才越看越觉得心惊。柳宁的字虽然没有起笔，落笔的讲究。但是一横一竖，一撇一捺之间显得很是连贯。看起来根本不想是一个刚学写字的童生。

”这......“沈秀才是真没想到柳宁第一次写字能写的这般出色，仿佛不信邪般的对柳宁说道：”栓子，现在就动笔，在写几个字给看看.......“

柳宁拿起书，恭敬的递给沈秀才：”老师。请您抽几个，学生默写给您看。“

”哦，这么说这篇《劝学》里的字你是全都会写了？“

”是呀，老师，基本都会写了......“

”莫要说大话，要知道一旦为师发现你是在说大话，小心戒尺伺候。“沈秀才怎么也不能相信柳宁能在这么短的时间里学会这么多字，《劝学》虽是启蒙读物，但里面怎么也有好几百个字，对一个七岁的孩童来说这么快就学会，实在是一件不可思议的事情。要知道就算是沈秀才这样的天才学会整篇《劝学》的字也是花了将近5天的时间。

沈秀才不信邪似的挑了十多个比较难的字，让柳宁默写出来。只稍会儿功夫，柳宁就写好了。一个字都没有错。沈秀才不知道说什么好了，感觉自己受到了一万点暴击伤害。还真是人比人得死，货比货得仍......

柳宁先去吃饭了，而沈秀才却没有心思去吃饭，此刻他有点担心自己能否教好这个孩子，可不能让这么一个有天赋的孩子毁在自己手上。看来，得好好计划如何仔细教导这个孩子了。

午休过后，沈秀才又教了柳宁《千字文》，《凡将篇》，《急就篇》。毫无意外的柳宁全都学会了，而沈秀才呢，已经被柳宁的学习了震惊道麻木了......